Вебинар:
Психология и педагогика
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Пидкасистый, П. И. Психология и педагогика : учебник для бакалавров / П. И. Пидкасистый. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2012. — 724 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-1949-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/367098 (дата обращения: 18.04.2024).
- Добавить в избранное
3-е изд., пер. и доп. Учебник для бакалавров
- Поделиться
Страниц
724
Обложка
Твердая
ISBN
978-5-9916-1949-3
978-5-9692-1355-5
Библиографическое описание
Пидкасистый, П. И. Психология и педагогика : учебник для бакалавров / П. И. Пидкасистый. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2012. — 724 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-1949-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/367098 (дата обращения: 18.04.2024).
Тематика/подтематика
Учебник представляет собой интегративный курс по дисциплине «Психология и педагогика» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по непедагогическим специальностям: юристов, экономи- стов, социологов, инженеров, врачей, менеджеров, маркетологов и др. Учебник, как и сама концепция подготовки специалистов и бакалавров, основан на компетентностном подходе. Авторы стремились в ясной и доступной форме рассказать об основных проблемах психолого-педагогической теории и практики, путях их решения, об образовательных системах и методах управления ими, о средствах обучения, воспитания и самообразования. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения. В нем перечислены общекультурные и профессиональные компетенции, которыми должен овладеть специалист, даны перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы и самоконтроля, примерная тематика рефератов и курсовых работ. Есть словарь терминов и понятий, используемых в изложении курса. Для студентов высших учебных заведений непедагогических направлений и специальностей, аспирантов, преподавателей, а также для студентов, изучающих дисциплины «Психология управления», «Управление персоналом».
- Место и роль психологии и педагогики в формировании общекультурных и профессиональных компетенций
-
Глава 1. Человекообразование
- 1.1. Социальное воспроизводство поколений
- 1.2. Человек: самоцель и самоценность
- 1.3. Созидание человеком образа мира в себе самом
- 1.4. Гуманизм: вера в возможности человека и в реальность их раскрытия
- 1.5. Человек: взгляд с психолого-педагогической и профессиональной точек зрения
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 2. Необходимость изучения педагогики и психологии: в поисках смысла
-
Глава 3. Педагогика и психология в системе наук и в обыденных представлениях
- 3.1. Житейские и научные представления о психологических и педагогических явлениях и процессах
- 3.2. Предмет психологии, ее структура и место в системе наук
- 3.3. Объект и предмет педагогики, ее отрасли и взаимосвязь с другими науками
- 3.4. Основные категории педагогики и психологии
- 3.5. Методы психологического и педагогического исследования
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 4. Психология и педагогика развития
- 4.1. Диалектика развития: противоречия и их разрешение
- 4.2. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза
- 4.3. Мозг и психика
- 4.4. Развитие как реализация имманентных свойств человека
- 4.5. Роль деятельности в развитии личности
- 4.6. Взаимосвязь обучения и развития
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 5. Образование как социокультурный феномен
- Глава 6. Образование как педагогический процесс
-
Глава 7. Психологические основы человеческой деятельности
- 7.1. Потребности и мотивы деятельности
- 7.2. Психология учебной деятельности
- 7.3. Психолого-педагогические особенности профессиональной деятельности
- 7.4. Психолого-педагогическая компетентность как условие становления профессионала
- 7.5. Межличностные и межгрупповые отношения и взаимодействия
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 8. Познавательные возможности человеческой психики
- 8.1. Ощущение и восприятие как первооснова познания мира
- 8.2. Память как инструмент овладения знаниями, умениями и навыками
- 8.3. Воображение и психология творческого процесса
- 8.4. Мышление как обобщенное и опосредованное познание
- 8.5. Мышление и речь
- 8.6. Мышление как основание интеллекта и творчества профессионала
- 8.7. Психолого-педагогическая специфика развития познавательных процессов в зрелом возрасте
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 9. Дидактика как педагогическая теория обучения
-
Глава 10. Процесс обучения как целостная система
- 10.1. Понятие и сущность обучения
- 10.2. Психологические теории обучения
- 10.3. Характеристика процесса обучения как целостной системы
- 10.4. Цикличность процесса обучения
- 10.5. Функции обучения
- 10.6. Сущностная характеристика и структура деятельности преподавателя
- 10.7. Учение как познавательная деятельность обучающихся в целостном процессе обучения
- 10.8. Взаимодействие преподавателя и обучающегося в различных моделях обучения
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 11. Закономерности и принципы обучения
- Глава 12. Методы и формы организации учебной деятельности обучающихся
- Глава 13. Дидактические основы использования средств обучения в профессиональной подготовке
- Глава 14. Педагогический контроль и оценка качества образования
-
Глава 15. Личность и ее нравственное становление
- 15.1. Индивид, личность, индивидуальность
- 15.2. Индивидуально-психологические особенности личности и свойства психики
- 15.3. Общечеловеческая нравственность как основа становления личности
- 15.4. Нравственное воспитание в различные возрастные периоды
- 15.5. Смысл жизни личности
- 15.6. Смысл жизни, самоактуализация и профессиональное самоопределение специалиста
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 16. Воспитание в педагогическом процессе
- 16.1. Воспитание как общественное явление
- 16.2. Психическая регуляция поведения и воспитание
- 16.3. Общие закономерности и принципы воспитания
- 16.4. Формирование личности специалиста в воспитательном процессе
- 16.5. Содержание воспитания и самовоспитания в педагогическом процессе
- 16.6. Система методов воспитания профессионала
- 16.7. Критерии оценки результата воспитательного процесса
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 17. Трудовой коллектив как воспитательная система
- 17.1. Системный подход в педагогической теории и практике
- 17.2. Гуманизация системы воспитания: реалии и перспективы
- 17.3. Межличностные отношения в системе факторов профессиональной успешности
- 17.4. Воспитательный потенциал трудового коллектива
- 17.5. Руководитель и подчиненный
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 18. Основы коммуникативной культуры
- Глава 19. Педагогические технологии воспитания
-
Глава 20. Психология и педагогика повседневной жизни
- 20.1. Соотношение дальних и ближних целей в обыденной жизни
- 20.2. Психологические причины тревожности и способы ее преодоления
- 20.3. Стресс и способы совладающего поведения
- 20.4. Психосексуальная идентичность и половое воспитание
- 20.5. Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 21. Педагогика и психология семьи
- 21.1. Семья как первичная ячейка общества и социокультурная сфера человека
- 21.2. Психолого-педагогическая культура семьи
- 21.3. Традиции народной педагогики в семейном воспитании
- 21.4. Организация педагогической помощи семье. Профилактика родительских девиаций
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
-
Глава 22. Управление образовательными системами
- 22.1. Образовательная политика России
- 22.2. Система образовательных учреждений
- 22.3. Система государственного лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений
- 22.4. Оценка и планирование качества образования. Показатели оценки деятельности вуза
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Глава 23. Профессия, смысл жизни и судьба
- Приложения
- Глоссарий
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 1. Человекообразование
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 2. Необходимость изучения педагогики и психологии: в поисках смысла
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 3. Педагогика и психология в системе наук и в обыденных представлениях
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 4. Психология и педагогика развития
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 5. Образование как социокультурный феномен
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 6. Образование как педагогический процесс
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 04 апреля
Глава 7. Психологические основы человеческой деятельности
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 04 апреля
Глава 8. Познавательные возможности человеческой психики
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 04 апреля
Глава 9. Дидактика как педагогическая теория обучения
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 04 апреля
Глава 10. Процесс обучения как целостная система
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 03 апреля
Глава 11. Закономерности и принципы обучения
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 03 апреля
Глава 12. Методы и формы организации учебной деятельности обучающихся
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 03 апреля
Глава 13. Дидактические основы использования средств обучения в профессиональной подготовке
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 03 апреля
Глава 14. Педагогический контроль и оценка качества образования
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 15. Личность и ее нравственное становление
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 16. Воспитание в педагогическом процессе
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 17. Трудовой коллектив как воспитательная система
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 18. Основы коммуникативной культуры
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 19. Педагогические технологии воспитания
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 20. Психология и педагогика повседневной жизни
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 21. Педагогика и психология семьи
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 05 апреля
Глава 22. Управление образовательными системами
Авторы: Чернятин М. С.
Тест к разделу
Опубликован 04 апреля
Глава 23. Профессия, смысл жизни и судьба
Авторы: Чернятин М. С.
Более 10 000 учебников
Более 5000 курсов
Тесты и задания платформы